为落实落细省教育厅印发的《怒江州迪庆藏族自治州和边境县学校体育美育浸润行动计划实施方案》，昆明传媒学院（原云南艺术学院文华学院）与普洱市澜沧县、西盟县开展定向结对合作，第一批派驻42位师生为当地对口支援的12所学校围绕美育教学、社团活动、美育实践、校园文化、教师队伍建设等工作提供志愿帮扶。

在志愿帮扶过程中，派驻团队学生认真开展教学工作，充分发挥自身所学知识和技能，在实践中锻炼自己的能力、弥补自己的不足，与对口支援学校孩子们共同成长、一齐进步。

2022级音乐表演专业

赵若帆

“我驻点的学校是勐朗镇中心小学的佛房校区，这个学校属于乡镇小学，共有1000多名学生，但在校的音乐老师只有一位，师资匮乏导致课时量难以达到课标要求，因此从我到学校的第二天就正式上岗进行教学，担任三、四、五年级的音乐课教师。学校师资不全，因此我既是音乐老师，也是舞蹈老师、生活老师，除音乐课教学外，还负责学校课外舞蹈活动的组织、教学工作，帮助学校其他老师管理学生吃饭、睡觉等日常生活。

作为一名新手老师，接手学校半数班级的音乐课确实是应接不暇，学校只有一间音乐教室、一台钢琴，两名音乐老师排课不可避免会冲突，所以我只能到教室利用PPT给学生上课，带领学生进行简单的练声。后来我想到了一个方法，矫正音准的乐器又不只有钢琴，于是在带队教师徐老师和学校的支持下，我搬来了几把钢片琴，这里的学生们从来没有见过这样的打击乐器，感到非常新奇，这样既解决了音准矫正的问题，也带给学生不一样的音乐课感受。

除了音乐课教学之外，我也努力带领学生们开展各式各样的课外活动，尽可能地丰富他们对音乐的认知、给他们更多展示自己的机会。

我到校第二周，就接到了“张桂梅思政大讲堂”合唱征集的活动通知，而学校的学生从未参加过合唱的排练。时间紧任务重，我选择了一首校园里经常能听到的歌曲《听我说谢谢你》，并加上了一些舞蹈动作，使简单的歌曲多一些元素，也让学生对合唱有了更浓厚的兴趣。

在当地学校的安排下，我还上了一节奥尔夫音乐教研课，学校老师和学生都觉得这是“不一样”的音乐课，虽然孩子们之前都没有接触过，但积极性很高，说这是她们上过最好玩的音乐课。

我也在积极和学校协调帮助开展一些葫芦丝课程，不仅鼓励学生参与，也动员学校的老师参加，一个人的能力是有限的，我想尽可能地在有限的条件下多开展一些活动，给孩子们多一些感受艺术的机会。

三个月以来，我最大的感触就是乡镇学校的孩子们和城市里的孩子们比起来，学习条件真的艰苦很多，自我展示的机会更是少之又少。乡镇小学的学生缺少家庭教育，家庭教育的缺失使得学校老师需要兼顾更多的方面，包括但不限于思想品德、生活习惯等。但看着这个几乎四面环山的县城，我理解这里的每一位教师，他们身上所肩负的责任之重，好像这里的孩子们确实只有好好读书，才会有更多的可能性。虽然我们能做的有限，但我相信，通过源源不断的新鲜血液注入，能够给这里的孩子们带来无限的希望。”

2020级音乐学专业

粟佳佳

“9月17日，我来到了勐梭镇小学开始为期三个月的志愿服务。作为半个本地人第一次深入学校参加教学工作，心里很忐忑，但很快就适应了。到校之初，我们先跟着带教老师听课、熟悉教材、调整教案，充分了解了课程要求和学校情况后，我承担了一至六年级部分班级的音乐课，每个星期有18节，加上由我负责的课外合唱排练、舞蹈排练等活动共20节，平均每天4节课。

在教学的过程中我也碰到了一些困难， 因为是少数民族地区，很多孩子的名字特别难念，但随着彼此熟悉起来，孩子们每次都热情地和我打招呼，不知不觉间每个孩子的名字就印在脑海里了。在教学过程中，孩子们对于音名唱名是没多少概念的，而且一部分孩子不太能听懂普通话，在上课时需要帮助孩子们纠正发音并结合小口诀帮助他们记忆科尔文手势，利用科尔文手势以及唱音阶来帮助学生理解音高概念。

志愿服务工作虽然辛苦，但我也在其中获得了宝贵的经验和美好的回忆。在专业技能方面，通过平时的教学以及课后练习，我的自弹自唱能力有了明显提高。同时，我对教育教学工作有了更加具象化的认知，“因材施教”从脑海中的概念转化为了工作实践的指导，用不同的方式让不同的孩子喜欢上音乐课，让我充满了成就感和自豪感。在和带队老师及其他参加志愿服务的同学们的相处中，我甚至学会了许多美术方面的知识。

西盟是一个民族文化气息浓厚的地方，在这里的生活让我深刻感受到了不同民族文化的魅力。在西盟生活的三个月，我也收获了知识，提高了本领，获得了与当地孩子们、老师们深厚的友谊，我想，在日后的工作和生活中，这段经历将会带给我力量，指引我不断克服困难，努力创造更好的成绩。”

2022级音乐表演专业

杨洪源

“不知不觉，我们这一阶段的志愿服务工作已经过去一大半了，在这段教学时光里，我尝试了从一个学生到一名老师的角色转换，我是音乐表演专业的学生，在学校学习的大部分时间也都在琢磨舞台和专业技能上的提升，对于"上课"我是没有太多理论和实际教学经验的。但是来到澜沧一中之后，我的带教老师为了能让我快速地融入课堂并独当一面，带着我进行了为期两周的听课，他要求我在日常教学的基础上带入我的专业优势，给学生带去有特色的课程体验。正式开始工作后，我除了日常教学外，还参与了澜沧一中“张桂梅思政大讲堂”合唱节目的编排和录制、音乐教研组的教师合唱、情景剧展演、校园才艺大赛的审核和编排等。到了周末，在其他学校参加志愿服务工作的音乐班同学们组织聚会，一起分享在教学上遇到的趣事，互相提建议，大家齐心协力解决各自遇到的困难和障碍。

这是我极其珍惜的一次"教"与"学"经历。在后续的教学当中，跟带教老师虚心请教，努力带领学生们感受更多音乐的魅力，尽自己所能带给学生更多知识、更多快乐。”

向美而行，以美育人。作为首批入选云南省“体育美育浸润行动计划”的高校之一，昆明传媒学院高度重视相关工作的开展，确保对口帮扶工作扎实推进。昆明传媒学院团队将持续认真开展对口帮扶工作，帮助对口支援学校的孩子们打开艺术的大门，让美育在边境地区学校“开花结果”，为高校参与基础教育改革提供有益探索，为促进全省义务教育优质均衡发展贡献更大的力量。